闻风

小太阳直映认字答家长问 1,直映认字真有宣传所讲的那么好吗?      答:儿童直映高速认字经过全国各地一万多名学生的实验,在两个半月的时间里,六岁儿童85%都能认字2000个左右,会阅读一般的儿童读物. 2,直映认字是不是针对那些"天才""神童"才可以达到目标?      答:不是.因为5-8岁的孩子中,80%的孩子都有非常强烈的直映式思维能力. 3,学了2000多个汉字,孩子们会很快遗忘吗?      答:在众多记忆法中,图形记忆是最不容易忘记的.直映认字将汉字融于图形之中,实践证明,孩子的遗忘率很低,两三个月后阅读故事书没问题. 4,5-8岁的小孩子能坚持学完这些汉字吗?      答:没问题.我们的教学方法是通过一些生动形象的图片来教学的,加上各种奖励措施,创设一种轻松愉快的群体学习氛围,他们会因为学了汉字,而体会到成功的喜悦,非常愉悦地学完这些汉字. 5,我想知道对于5-8岁的孩子认识2000多个汉字有没有必要?     答:低年级的学生的成绩好坏决定于认字量的多少,中年级的学生成绩的好坏决定于阅读量的大小;高年级的学生成绩的好坏决定于作文水平的优劣.而作文的基础在阅读;阅读的基础在认字.因此让孩子们一进入小学就认识两千个字是非常重要的. [ 本帖最后由 jiuqin 于 07-2-15 18:36 编辑 ]

07-2-15 15:31 6楼

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左手冰凉 精华 0 注册 06-6-7 行业	------------------------------- 生活总是沿着不可预知的方向前进.
07-2-19 16:25 7楼	资料  Blog  短讯

jiuqin 精华 0 注册 07-1-14 行业 其它	孩子能够读儿童故事了，一家人可高兴了，学前的孩子经过四个月的学习，认识了1800多字，收益很大。     一、通过图片认字、词，并把词与图联系起来，有永不忘的效果，既认了字，又培养了浓厚的学习兴趣，把字词连起来编成小故事，加深了印象，增强了学习的积极性。     二、对形声字、多音字有了初步的了解，知道了其区别及应用，拓展了孩子们的思维。     三、字认多了，孩子的自信心增强了，看到电视上的字幕、街上的广告、匾牌，都会主动地读一读，看到报纸和故事书也要看一看，增加了词汇量，培养了良好的学习习惯。     四、学习了孝顺、帮助、高尚、勇敢、宁愿等词，知道了如何孝顺老人、帮助朋友和同学，知道了革命前辈在敌人面前宁死不屈的精神，这些都有助于造就孩子的高尚而杰出的人格，知道了什么是美德。     五、早期认字提高了阅读能力，对以后学习数学、语文、作文扫除了障碍，理解力增强，孩子将一生受益。   ----张子琪家长 [ 本帖最后由 jiuqin 于 07-3-6 20:33 编辑 ]
07-2-21 15:01 8楼	资料  Blog  短讯

jiuqin 精华 0 注册 07-1-14 行业 其它	[ 本帖最后由 jiuqin 于 07-3-6 20:36 编辑 ]
07-2-27 17:06 9楼	资料  Blog  短讯

王林 精华 0 注册 06-11-26 行业 商业贸易 来自 安徽	请问是2007年每个周六， 周日，都免费教吗？
07-3-12 08:45 10楼	资料  Blog  短讯

小太阳培训中心 精华 1 注册 06-9-24 行业 教育科研	提前识字 尽早阅读 扫除作文障碍 —— 一名小学语文老师的建议 我是一名小学语文老师，有20年教龄。曾经荣获优秀教师、教坛标兵等称号。我从一年级教到六年级，发现孩子们每天花在语文这一门功课上的学习时间有2-3小时。可到了六年级仍有90%左右的学生都怕作文，写不好作文。语文的综合能力主要体现在作文上，这让我感到困惑，感到羞愧。古语说：教不严，师之惰。子不学，非所宜。学生虽没学好，可是老师的懒惰之心也绝无。这不得不让我反思我的教学。经过不断地研究、比较，我发现根源还在于中年级时的阅读量太小。中年级的阅读量太小是因为低年级的认字速度太慢。孩子们到了三年级认字量还不到2000个（能够阅读书刊的基本认字量），他们根本无法流利地阅读各种课外读物，因此本应该很轻松的阅读倒成了孩子们学习中的一件难事。由于他们读得很累，久而久之，就没兴趣了。     我在长期的教学实践中发现，5-7岁的孩子是培养阅读兴趣和阅读习惯的关键期。小学里作文能力弱的孩子（只要智力正常）很大一部分是由于认字速度太慢，阅读困难造成的。一般的小学生到了三年级还不喜欢阅读，喜欢看漫画书，作文写不好，就是因为认字太慢的缘故。     去年，实行教材改革，新教材中一年级的认字量增加到900个，老教材翻了一倍多。可是，我觉得还不能满足孩子们强烈的阅读欲望，因为孩子们还是无法流利地阅读各种课外读物。上海的教材改革步伐比较大，一年级的认字量超过了2000个，这就很好。世界著名的汉字研究专家，日本的石井勋教授研究汉字34年得出：孩子们5岁的时候认识2000个字，可以为他一生的发展奠定良好的基础。     5岁的孩子的求知欲非常强烈，很爱看书。他们经常拿着一本书缠着大人讲这，讲那。他们很想看懂书里的内容，就是苦于不认字。假如他们认识了2000个字，他们会津津有味地看书，看一个小时，看两个小时都不会厌。     昨天，我去新华书店买书，旁边一个五岁的孩子也看得起劲，引得营业员一个劲儿地夸他。听他父亲说，小孩已经认识了两千多个字，一般的书都能看。阅读兴趣浓厚，知识面很宽。     伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“积三十年教育经验使我确信，儿童的智力发展取决于良好的阅读能力。”他认为儿童的成功主要取决于他们的早期阅读技能，而且这种技能形成得越早越好。阅读能力形成得越早，理解能力发展得越快。孩子们边阅读边对获取的信息进行想象、比较、分析、综合，智力得到迅速发展。     美国最新研究表明，学习阅读是儿童教育过程中的关键一步，因为那些在低年级阅读成绩不好的儿童，即使今后经过更多的教育，也不大可能赶上阅读技巧好的同学。     夏沁小朋友在6岁时就认识了2000余字，下面的文章是她在一年级时写的： 弟弟理发    咱家弟弟自从出了娘胎，就从没理发过。因此，在这块肥沃的土地上，头发生长得非常茂盛。    每次妈妈抱着弟弟出去散步时，哇！几乎人人见了都会问：“这是男孩，还是女孩？”在我看来，他象一只小刺猬，又象那个只身一人漂流到无人荒岛上的鲁滨逊。     妈妈总想给弟弟理发。可由于弟弟很调皮，所以十分担心他会象孙悟空大闹天宫似的大闹理发店。万一弄不好，头发没理成，倒把耳朵剪去一块，怎么办？妈妈一直下不了决心，只好让弟弟的头发自由生长。     眼下，天气炎热，弟弟的头皮上长满了痱子。妈妈不得不抱着弟弟去理发店了。谁知一到理发店，弟弟竟像个木偶似的，一举一动都听理发师的指挥。只见理发师象个魔术师一样，拿出一块雪白雪白的布兜，往弟弟的脖子上一系，把弟弟变成了一个雪娃娃。接着，左手摁住弟弟的脑袋，右手拿着剪刀，“嚓嚓嚓”地剪起来。不一会儿，细细碎碎的头发就象一阵黑雨纷纷飘落在白围兜上，好象给弟弟披了一件蓑衣。弟弟呆呆地盯着镜子里的自己，心里准在想：咦！对面这个小渔翁是谁呀？我好象在哪儿见过。由于弟弟出色的配合，一眨眼，头发就理好了。理发师把“蓑衣”脱在一边，用海绵球在弟弟的脸上、脖子上刷了刷。好！大功告成了。 小刺猬找不着了，鲁滨逊也不见了。出现在我们面前的是一个崭新的弟弟干净，漂亮，又神气。     去年六月，我们对杭州城里10个重点小学3-6年级的500名语文综合能力特别优秀的学生（每个班级选最好的1-2名）进行调查发现：有85.4%的学生在5-6岁的时候能够流利地阅读书报。这些学生都有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，阅读量大，因此都十分喜欢作文，甚至能出口成章，下笔成文。      我的二十年的小学语文教学的经验告诉我：低年级的学生的成绩好坏决定于认字量的多少；中年级的学生的成绩好坏决定于阅读量的大小；高年级的学生的成绩好坏决定于作文水平的优劣。而作文的基础在阅读；阅读的基础在认字。因此，让孩子们在上学前后认识2000个字，尽早阅读，才是一剂真正解决作文症结的良方。      语言学家张志公先生在20世纪80年代初就提出：进入小学的儿童，求知的欲望很强烈，学习的兴趣很浓厚。让阅读训练、写作训练踏步不前，等待识字到一定的数量，这实质上是延缓以至于阻碍了他们的智力发展。怎样解决这些矛盾，是小学语文教学非常需要研究的一个重要课题。无数语文老师为之奋斗。全国涌现了20多种快速识字法。我逐一进行剖析整合，还研究了古代的识字教材，借鉴国外语文学习的方法，结合儿童心理学原理，经过5年的潜心研究，终于发明了“直映认字法”。5-7岁的孩子每天只需花20分钟的时间,1-3个月，就可以轻轻松松认识2000个常用汉字，同步具备阅读书报的能力，是目前国内最快速、最轻松、最适合儿童的汉字学习法。在使用该方法学习的一万多名5-7岁的孩子中，最快的孩子学会2000个字只用了35天，80%的孩子都可以在三个月左右的时间里学会2000余个汉字，尽早学会阅读。 [ 本帖最后由 小太阳培训中心 于 07-5-14 09:10 编辑 ]
07-3-15 14:44 11楼	资料  Blog  短讯

小太阳灵智 精华 0 注册 07-1-24 行业 教育科研	我们的教室 [ 本帖最后由 小太阳灵智 于 07-3-21 10:11 编辑 ]
07-3-19 12:50 12楼	资料  Blog  短讯

小太阳培训中心 精华 1 注册 06-9-24 行业 教育科研	”肯德基“杯小太阳直映认字大赛现场活动精彩视频（点击观看） 本次活动简介：      2007年2月11日上午10：00，镇江市小太阳培训中心与肯德基联合举办了“肯德基”杯小太阳直映认字大赛。大赛充分展现了孩子们的阅读量和认字能力，大赛产生了一等奖5名，二等奖10名，三等奖16名，鼓励奖若干名。本次大赛给孩子们提供了一个展现自我的平台，十分有意义！本次获奖名单如下：李墨凝，谷阳，陈喆，郭徐辰潜，陈昌浩5名小朋友荣获一等奖。王镜宇，吴畅言，尚书尧，谢雯谨，张晶晶，王萧雨，陶豫，夏欣盟，施恒，邵芷萱10名小朋友荣获二等奖。彭新昱，金娇，徐征，徐羿扬，黄一凡，吕舒宇，徐欣妍，桑靓，季欣妍，谢欣然，戴静怡，陆照空，张智宇，丁函立，陈倩倩，朱文昕16名小朋友荣获三等奖。张姬璇，马心仪，龚心驰等小朋友荣获鼓励奖。 [ 本帖最后由 小太阳培训中心 于 07-5-17 21:10 编辑 ]
07-3-19 14:00 13楼	资料  Blog  短讯

小太阳培训中心 精华 1 注册 06-9-24 行业 教育科研	[ 本帖最后由 小太阳培训中心 于 07-5-17 21:23 编辑 ]
07-3-19 14:03 14楼	资料  Blog  短讯

小太阳培训中心 精华 1 注册 06-9-24 行业 教育科研	直映认字理论依据     一、遵循大脑的思维规律     我们人脑的大部分记忆是将情景以模糊的图像存入右脑，如同录像一样。所谓思考就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把它符号化、语言化的过程。     右脑记忆图形的功能非常强大，只要稍加训练就能在几分钟内记忆100张以上的图片。直映认字就是遵循了这一记忆规律，把汉字融入图形之中，成为图的一部分，记忆就容易了。 二、遵循儿童的思维规律     儿童心理学告诉我们，儿童观察事物就像照相机一样直接摄入，即直映。而且在人脑中的图像不像成人那么模糊，是非常清晰的，甚至如同图像仍然放在面前一样。我们从儿童的拼图游戏中看到，五、六岁的孩子即使是很复杂的画面也只需看上几眼，就可以把图拆散后轻松、快速、顺利地拼好，而这一点许多成人却很难做到。这正是由于儿童的思维是直映式的，形象思维异常发达。把汉字融入图画当中，让孩子记忆，是投期所长，正符合了孩子们认识事物的思维规律。 三、依托快速记忆原理 ①联想记忆。     联想使记忆效果成倍地提高。把汉字组成常用词放在一幅幅有趣的直观的图画中，背景丰富，易于产生联想记忆。图词对应，以图示音，产生读音联想；以图解意，产生意义联想；直观形象，产生定位联想；妙趣横生，产生奇特联想。 ②双重密码记忆 双重密码理论告诉我们，图文并茂，双重密码呈现，比单密码刺激，容易记忆。苏霍姆林斯基也说：识字教学应当跟图画紧密结合起来。 ③分散记忆 心理学告诉我们，学习同一内容分配时间长，记忆牢固。直映认字一次学习100个字左右，每天学习1-2次，每次15分钟左右，持续学习3-15天，集中学习时间短，分配学习时间长，记忆轻松、牢固。 四、遵循遗忘规律     遗忘规律告诉我们，避免遗忘要及时复习，循环复习。直映认字每单元的内容在学完10分钟之后复习一次，以后在半个月中每天学1-2次，一个月之后又复习一次，每个单元学完就进入相应的阅读练习，所有生字又在阅读中不断地得到巩固。 五、遵循语言学习的规律     学语言必须有一个语境。学生字必须在语言环境中，把音、形、义三个基本因素统一起来，才能收到最佳的效果。直映认字给每个词配了一幅一目了然的图，画面提示了词语的发音，清晰了词语的意思；直映式吸收记住了字形。这样，小朋友看图表达图意的过程就是把生字、词语融入语言环境之中，音、形、义完美统一的过程。 [ 本帖最后由 小太阳培训中心 于 07-3-27 15:19 编辑 ]
07-3-27 13:34 15楼	资料  Blog  短讯

小太阳培训中心 精华 1 注册 06-9-24 行业 教育科研	认字是幼小衔接的关键    针对小学教育改革,一名小学语文教师指出 认字是幼小衔接的关键 杭州某重点小学徐老师的儿子上一年级了，求知欲旺盛。他跟随学校的学习进度一年才认识了400多个字，不会看书。徐老师为了满足他的求知欲望，促进他的语言发展，选择了给他读儿童文学名著。每晚7:00读到8:00，孩子还不肯罢休，非要妈妈把手里的书读完不可。现在，徐老师已经读了《洋葱头历险记》、《小大人国》等十几本书，总字量达50多万。徐老师很希望学校语文教学的认字步伐能快一点，让孩子能自己看书。 要让孩子能自己看书，必须要让他们认识2000个左右常用汉字。“认字”是做好幼小衔接工作的关键。 一、认识2000字就能让儿童对学习产生浓厚的兴趣。     五、六岁的孩子快要上小学了，求知欲最旺盛。他们很喜欢看书，但识字不多，这是很痛苦的事。如果跟随学校的学习进度，一般要等到三年级以后，才能比较流利地阅读不带拼音的书和报。这不仅大大阻碍了他们的语言发展，同时也严重影响了他们学习其他各门学科的进度和兴趣，从而阻碍其智力的发展。语言是思维的载体，没有丰富的语言基础，发展思维是很困难的。孩子们最渴望看书的时候，看不懂，一次一次地看不懂，让他们倍尝失败的体验。到了三年级以后，再也没有阅读的欲望了，学习兴趣骤减。 二、认识2000字进入小学就让孩子赢在了起跑线上。     认识2000字进入小学才能让学习变得游刃有余。这两年，全国各小学全面推行新教材，新教材鼓励学生多认少写，尽早阅读。一年级的必须认字量由现在的400多个增加到900个。但实际上书中出现的字全部加起来已经将近1500个。如果孩子们完全不认识这些字，学习新教材会非常辛苦，非常被动。     一年级的数学书和练习册中有大量的应用题和文字说明，涉及到的字有2000多个。如果孩子们不认识这些字，就只能等老师读一题，做一题，无法主动学习。很多时候，老师把题目读了一遍，一些孩子还是没听清楚，仍然做不出。因此遭到老师的批评，同学的嘲笑。实在冤枉，不是头脑笨，而是不识字。可是，久而久之，孩子真的会认为自己很笨，对学习失去兴趣。刚进入小学的第一学期是培养孩子学习兴趣的关键期。一年级落后了，以后要赶上去或者再培养学习兴趣十分困难。其他音乐、美术、体育等书中的文字更多，不识2000字是根本无法自主学习的，只能靠被动地听老师读，零星地接受信息。 三、认识2000字让孩子倍尝成功的喜悦，有充分的自信。     让孩子认识2000字进入小学，就比别的孩子有更多的工作机会。比如：出黑板报、帮老师写课程表、值日生表、带领大家朗读课文、朗读小学生报等等。做这些事对孩子来说是莫大的荣誉。孩子在大家的羡慕中，在老师的表扬中，倍尝成功的喜悦，自信心大大增强，以后做什么事都有信心了。      四、认识2000字能迅速发展儿童的智力。 孩子们一入学就要迅速培养他们良好的集中注意力专心学习的品质，而阅读是培养注意力最好的手段和途径。注意力就是抗干扰能力，是成才的关键，不能专注，就不能钻研，培养孩子的注意力非常重要。另一方面语言是思维的载体，发展思维主要靠内部语言来进行。思维越高级越需要丰富的、高水平的内部语言作基础。而尽早地大量阅读是发展儿童内部语言最有效的途径。理解的东西越多，理解力就越强，思维越活跃，孩子们在阅读中比较、想象、分析、综合，智力就得到迅速发展。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：儿童的智力取决于他良好的早期阅读能力。 五、认识2000字就能让孩子真正喜欢作文。    《中国教育报》2002年4月刊登了《作文不好，症结在早期》一文提出：要重视培养孩子早期阅读兴趣和习惯。尽早地大量阅读使孩子们的词汇量、信息量极大地丰富，可以充分弥补孩子与大人交流的不足，迅速增强孩子们对语言文字的灵活驾驭能力，为写作文打好基础。 去年，杭州直映教育研究所对杭州城里10个重点小学3-6年级的500名语文综合能力特别优秀的学生（每个班级选最好的1-2名）进行调查发现：有85.4%的学生在5、6岁的时候认识2000余字能够流利地阅读书和报。这些学生都有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，阅读量大，因此都十分喜欢作文，甚至能出口成章，下笔成文。三年级以后还喜欢看漫画书，害怕作文的，大部分同学都是因为识字太慢所致。     小学语文教学的经验也告诉我们：低年级的学生的成绩好坏决定于认字量的多少；中年级的学生的成绩好坏决定于阅读量的大小；高年级的学生的成绩好坏决定于作文水平的优劣。而作文的基础在阅读；阅读的基础在认字。因此，让孩子们一进入小学就认识2000个字是关键之关键。
07-3-27 15:24 16楼	资料  Blog  短讯

小太阳培训中心 精华 1 注册 06-9-24 行业 教育科研

直映认字的教学实践     “直映认字”与以往任何识字法不同的是，以往的识字法主要以文字信息来刺激孩子的大脑达到认识汉字的目的。而“直映认字”完全以图形信息来刺激孩子的大脑，用图解释词语的意思，用图准确提示词语的读音，学生在看图的过程中，汉字伴着图画直接映射在头脑中，完全避免了机械的、刻意的文字记忆, 它的记忆方式主要靠联想，因此大大提高了识字的效率。     2003年2月该方法首先在浙江杭州、萧山、淳安、富阳、嵊州、黄岩、衢州等10所小学的一年级学生中实验，总参与人数达1320名。       实验从2月底开始到5月底结束，学生每天学习时间在15—30分钟，经过3个月的认字教学，取得了可喜的成绩。56%的学生认识2000个字以上；24%的学生认识1500个字左右；20%的学生认识800-1000个字。     淳安第五小学一（1）班共60名学生，只学了48天，就有30名学生认识2000个字左右，占50%。萧山江寺小学一年级有108名同学，学了55天时，有50位同学认字2000个左右，占47%。黄岩实验小学一（4）班有68名学生，学习70天时，有67%的学生认识2000个字左右。     这些经过认字教学的一年级学生能阅读几万字的儿童名著。早晨、中午在教室里常常见到拿着《童话故事》、《十万个为什么》、《三国演义》等书的同学。有的在认真阅读；有的边看边谈论书中的情节。在周记中，原来只能写一、两句话，认字后能写出三、四百字了，成语、谚语脱口而出。许多学生养成了自主学习的习惯。     对此，家长们赞不绝口，认为用较少的时间，轻松地使孩子认识那么多字，比非实验班学生提早进入阅读，这将使孩子们终身受益。     此后，“直映认字”在社会及教育界引起了极大反响，迅速推广到全国及新加坡。目前已经推广到浙江、广东、福建、山东、四川等全国20多个省市自治区的小学、幼儿园及培训机构，教学点已经有300多个，三万多名学生参与学习。80%的学生都能在2—4个月内认识2000左右个汉字，每天所花的时间仅15-30分钟左右。     “直映认字”推进了儿童认字的实践和研究，很好地解决了儿童识字难这个问题。与传统教材比，它让儿童形成自主阅读能力的时间整整提前了三年。                    “直映认字”培训班注重儿童的综合素质培养。特别提倡赏识教育，培养孩子的自信心。自始至终都用欣赏的眼光去看每一个孩子的每一滴进步。一个个大拇指、一颗颗星星、一张张奖状、一块块金牌让孩子们倍尝成功的体验和丰收的喜悦。在培训班里经常有的孩子生病发烧也不肯请假。                      培训班还培养孩子自觉学习的习惯，孩子在家能够自觉完成作业的，每次都进行表扬和奖励，主动学习的习惯自然形成。暑假里，白天，父母去上班了，孩子们在家自学，晚上父母回来了，主动读给父母听。有的孩子读起字来宁可不吃饭、不睡觉也要把作业完成。学习热情如此之高，令父母们无比感动。                      直映认字培训班注重思维训练与认字紧密结合，每堂课都安排孩子们极为感兴趣的思维训练，训练他们的观察力、注意力、记忆力、想象力。父母们说：从来没有一项学习能让孩子们如此投入。                      直映认字培训班另一特色是认字与阅读紧密结合。“直映认字”每课学习64~128个字，每课都编排了配套的阅读故事。也就是说，“直映认字”在孩子们认识了64个字以后就开始阅读文章。边认字边阅读，真正做到学以致用，这一点是目前任何一种识字法都没有做到的。阅读大大激发了孩子们认字的兴趣，同时又巩固了认字的效果。 [ 本帖最后由 小太阳培训中心 于 07-5-14 09:14 编辑 ]

金慧子

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